Questões Raciais e Ensino de Química: Implicações para o Estágio Supervisionado
DOI:
https://doi.org/10.56117/resbenq.2025.v6.e062510Palavras-chave:
Questões raciais, Ensino de Química, Estágio SupervisionadoResumo
O estágio supervisionado é etapa formativa fundamental na formação de professoras e professores de Química, que possibilita o diálogo entre teoria e prática. Observa-se uma lacuna significativa na articulação dos estágios em Química com as questões raciais, mesmo após décadas de implementação da Lei 10639/2003. Este ensaio identifica e analisa seis elementos ainda pouco explorados no Ensino de Química que se apresentam como fundamentais para a reflexão sobre a educação étnico-racial no Ensino de Química a partir do estágio. Inicialmente são pesquisados elementos históricos e legais que implementam as questões raciais nos estágios e a articulação com a formação docente em Química. Em seguida, defende-se que o estágio supervisionado é propício para adensar a discussão racial para o Ensino de Química a partir de sua estrutura como campo de prática e de elaboração teórica que pode valorizar saberes afro-brasileiros nas ciências, reconhecimento das experiências de estagiários e estagiárias negros e negras e para a produção de ações pedagógicas sobre questões raciais e Química. Conclui-se que o estágio supervisionado deve se constituir como espaço obrigatório para a construção de uma docência colaborativa, crítica e antirracista em Química.
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