Dossiê Implicações da Inteligência Artificial na pesquisa e no ensino de Química/Ciências: um olhar inicial e urgente

Autores

  • Ana Luiza Quadros Universidade Federal de Minas Gerias, UFMG https://orcid.org/0000-0001-9175-7604
  • Elisa Prestes Massena Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC
  • Paulo Vitor Teodoro Universidade Federal de Uberlândia, UFU

DOI:

https://doi.org/10.56117/resbenq.2026.v7.e072620

Resumo

Editorial

Referências

Elbouri, S., & Albasyouni, W. (2026). Generative Artificial Intelligence and the Problem of Authorship and Personal Voice in Academic Writing. Review of Artificial Intelligence in Education , 7(i), e083. https://doi.org/10.37497/rev.artif.intell.educ.v7ii.83

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Publicado

2026-09-25

Como Citar

Quadros, A. L., Massena, E. P., & Teodoro, P. V. (2026). Dossiê Implicações da Inteligência Artificial na pesquisa e no ensino de Química/Ciências: um olhar inicial e urgente. Revista Da Sociedade Brasileira De Ensino De Química, 7(1), e072620. https://doi.org/10.56117/resbenq.2026.v7.e072620

Edição

v. 7 n. 1 (2026): Janeiro-Dezembro

Seção

Editorial

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