Ciência na ponta dos dedos: história em quadrinhos Braille sobre modelos atômicos

Resumo

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um protótipo de história em quadrinhos (HQ) adaptada para estudantes com deficiência visual (DV), visando facilitar o ensino dos modelos atômicos na educação básica por meio de recursos táteis, como Braille e relevo, além de contrastes visuais para alunos com baixa visão. Diante da escassez de materiais didáticos acessíveis na área de Química, o projeto utilizou o software CorelDRAW^® para simular elementos gráficos e táteis e empregou uma reglete positiva para a produção física do protótipo, possibilitando a escrita em Braille sem necessidade de espelhamento. Também foi criado um código próprio em Braille para representar balões de fala, elemento essencial nas HQs, já que não há padronização oficial para essa função. Cada página do material conta com audiodescrição em Braille e tinta, atendendo às normas da ABNT para acessibilidade. O protótipo, centrado no modelo atômico de Dalton, foi planejado para uso inclusivo, permitindo que estudantes com e sem DV compartilhassem a experiência de leitura e promovendo o contato dos alunos videntes com a escrita Braille. Inspirado em princípios da teoria histórico-cultural de Vygotsky e respaldado por documentos oficiais brasileiros, o projeto representa uma alternativa inovadora para a democratização do ensino da Química, ressaltando a importância de materiais acessíveis que promovam a verdadeira inclusão educacional. Mais do que um produto, o trabalho simboliza o início de um processo que visa repensar práticas pedagógicas para que todos os estudantes possam “sentir” e aprender a ciência pelas pontas dos dedos, ampliando o acesso ao conhecimento para além da visão.